互联网时代背景下的小学数学课堂建构

评论员 李艾东(lǐ ài dōng)

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儿留下了污染。现(現)时(時)，特(特)别是(是)洞庭湖水(水)质(質)与水(水)量都(都)堪忧，出现了守着一湖(湖)水，却(卻)喝(喝)不上水(水)、用(用)不(不)了(了)水的(的)厄境，进一步证实我互(互)联网时代背景下的小学(學)数(數)学课(課)堂(堂)建构们的责任任重而(而)道(道)远(遠)。习(習)近(近)平总书记指出(出)：山水(水)林(林)田湖(湖)是一个性命(命)并肩(肩)体，人的(的)命脉在田(田)，田的命(命)脉在水，水(水)的(的)命脉在(在)山，山的命脉(脈)在土，土(土)的(的)命(命)脉在树。要(要)像(像)保(保)障秋水同样(樣)保障生态背景，像看(看)待(待)性命(命)同样(樣)看待生态背景(景)。

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