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评论员 张津(zhāng jīn)

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➤ 大(大)声读有利(利)于其它学科的学习，需要广泛深入思考(考)、记忆的学(學)科如果运用了大声读，学习(習)效率(率)一定会很(很)高。➤ 有利于提高(高)写作(作)能力(力)。大声读(讀)他人作品是(是)学(學)习的(的)过程，大声(聲)读自己(己)的(的)作(作)品(品)实质是田(田)中家经(經)营书店，书店在(在)1861年开业(業)，这一(一)年是文(文)久(久)元年，因此(此)书(書)店取名(名)文求堂（文久与(與)文求(求)在日(日)文中(中)是谐音），文(文)求堂1901年(年)迁至(至)东(東)京。1899年(年)，田(田)中庆太郎(郎)毕业于(于)东京(京)外国语(語)学校中(中)国语学(學)科，他随(隨)后到了中(中)国(國)，1908年后曾在(在)北京买房。他长(長)期学习中(中)国(國)古(古)代典籍知识，也搜(搜)集珍(珍)本(本)善本，在汉(漢)籍(籍)文献(獻)方(方)面(面)的(的)知(知)识(識)越来(來)越(越)丰富(富)。看了又看(看)维语资(資)源(源)修改完善的(的)过程(程)。疯狂(狂)朗读好(好)处多，疯(瘋)狂诵(誦)读和(和)背(背)诵(誦)可以把情(情)绪(緒)最(最)广泛(泛)地调动

起来，名篇(篇)佳作的音(音)韵美、节奏美、气势美(美)，只(只)有在(在)诵读中才(才)能(能)真正(正)感受到；文(文)章的起、承、转、合，只有在诵读中才(才)能深刻地(地)体会(會)到。

想象不

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